Clinàmen, ddl, farfalle

Ho capito, all’improvviso, dopo anni di uso e abuso del  termine con professorale noncuranza,  il vero significato della parola clinàmen.

La folgorazione è giunta ieri pomeriggio, dopo aver corretto 26 temi d’esame di Stato  (24 il giorno prima) in afose, asfittiche, decadenti aule di due licei artistici torinesi.  Con la testa  piena di frasi fatte sull’orrore tecnologico, sulla fluidità del confine-non confine rappresentato dal mare Mediterraneo, sull’importanza delle penne, dei libri, degli insegnanti per fondare la libertà di istruirsi, con il cuore stretto dalla pietà (sì, quella con cui dice di voler combattere Dante agens all’inizio della Divina commedia) per questi ragazzi che cercano di dire quello che noi abbiamo fatto credere loro sia giusto dire,  ho visto scaturire da una di queste menti vivaci e potenzialmente libere un pensiero poetico, meraviglioso, struggente: una farfalla, ritagliata e dipinta con delicati colori acquarello, entra fiduciosa in una bottiglia, credendo che sia un varco per un altro mondo. Si dibatte un po’, al suono di una musica eterea come lei, poi ne esce intatta e fiera, come se nulla fosse accaduto. Fuori forse c’è il nulla, chissà, ma lei lo riempie con i suoi colori e la sua vibrazione. La sua libertà di essere si manifesta così, lietamente, armonicamente, empaticamente.

Il clinàmen permette alla farfalla di uscire  dalla bottiglia e spiegare le sue ali al sole. Approvino pure il ddl contro il quale mi sono vanamente battuta e per cui mi sono scompostamente agitata.  Servirà a scuotere la bottiglia e a far uscire le farfalle che vi sono entrate:  sulle loro  ali c’è una polvere impalpabile che consente di volare. La musica accompagna la danza dei movimenti e da tutto questo nascerà pensiero libero e divergente. 

cb